miércoles, 17 de febrero de 2016

Ejemplo de operacionalización de las variables

Ejemplo de operacionalización de las variables

Preguntas de investigación
Objetivos
Variables
Indicadores
Escalas
Reactivos del instrumento

¿Cuáles son las características demográficas de la población objeto de estudio?

Describir las características demográficas de la población objeto de estudio.

Características demográficas:

edad,

Cantidad de años de edad.

Razón

Seleccione el bloque de años que contiene su edad

sexo,
Tipo de sexo, etc.

Nominal

Seleccione su sexo

Ejempo de justificación y objetivos


      Justificación
    Visto que la sobreedad escolar es un indicador responsable de retraso estudiantil, analfabetismo, bajo rendimiento académico, restringe el hecho educativo y siendo la educación definida como unos de los pilares del desarrollo de las Metas del Milenio, determinar los factores de exclusión escolar y las consecuencias que derivan en un deficiente proceso de enseñanza-aprendizaje, representa una significativa inversión para erradicar el analfabetismo y promover una educación que sea verdaderamente inclusiva, de calidad, con cobertura y equidad de género, que eleve la dignidad humana y sea un recurso sustentable.
    Se comprende perfectamente que la realización plena del ser humano sólo se logra a través de la educación, y promover la educación es fundamental para el desarrollo de las naciones. Se ha fijado el año 2015 para alcanzar el 100% de educación primaria para todos los niños del mundo. Pese a su tendencia hacia el bajo rendimiento, todavía persisten los factores que generan sobreedad en los centros educativos de República Dominicana. En el Centro Educativo Loma de Castañuelas se registran signos factoriales de sobreedad en 490 estudiantes, 85% son promovidos, 5% son repitentes, 5%  deserción, 5% son atrasados (PEC 2008-2013, Loma de Castañuelas)
    Se hace pues necesaria la presente investigación a los fines de analizar los factores que originan la sobreedad escolar en el Centro Educativo “Loma de Castañuelas”, perteneciente al Distrito Educativo 13-03 de Villa Vásquez, Regional 13 de Montecristi, durante el año escolar 2012-2013; para poder ofrecer respuestas reales y acciones viales que ayuden a conocer más profundamente el problema y consecuentemente, erradicarlo.
1.2       Ejemplo de  Objetivos de la Investigación
1.2.1        Objetivo General
Analizar los factores que originan la sobreedad escolar y su incidencia en la repitencia en el Centro Educativo “Loma de Castañuelas”, perteneciente al Distrito Educativo 13-03 de Villa Vásquez, Regional 13 de Montecristi, durante el año escolar 2012-2013.
1.2.2        Objetivos Específicos
1.      Investigar y analizar las causas de la sobreedad escolar en el Centro Educativo “Loma de Castañuelas” del Distrito Educativo 13-03 de Villa Vásquez.
2.      Identificar las principales causas que provocan índice de sobreedad escolar en el Centro Educativo “Loma de Castañuelas”.
3.      Determinar las principales consecuencias que se derivan de la sobreedad escolar y cuál ha sido la incidencia que conlleva la repitencia en el Centro Educativo “Loma de Castañuelas”.
4.      Analizar el comportamiento de la repitencia como factor de la sobreedad escolar en los estudiantes del Centro Educativo “Loma de Castañuelas”.
5.      Determinar las acciones y estrategias pedagógicas aplicadas por los docentes del Centro Educativo “Loma de Castañuelas” al enfrentar situaciones relacionadas con sobreedad escolar.

Ejemplo del planteamiento del problema

Ejemplo del planteamiento del problema


Planteamiento del Problema
    La sobreedad, como la consigna la Ley General de Educación Dominicana, Ley No. 66-97, es cuando un o una estudiante posee dos o más años por encima de la edad requerida en cada grado. La ley general de educación contempla que a partir de los cinco años, todos los niños/as deben iniciar la educación básica en los centros educativos de manera formal. El nivel básico tiene una duración de ocho (8) años, los cuales están divididos por ciclos. Los niños/as a la edad de trece años, ya deben haber terminado el nivel básico, de no ser así entonces ya entran en la clasificación de niños/as con sobreedad escolar, en el sistema educativo dominicano la sobreedad alcanza cifras muy significativas, como es el 22% para los y las estudiantes del Nivel Básico (SEE-OCI, 2005). 
    En la Escuela Loma de Castañuela, existe una población de niños/as que entran en la categoría de estudiantes con sobreedad escolar. En este sentido se deben emprender acciones con carácter de urgencia que permitan identificar las causas que dan origen a esta problemática para así poder implementar programas adecuados, donde se puedan utilizar estrategias y herramientas pedagógicas efectivas para erradicar y prevenir la problemática en los/as niños/as.
    Al abordar la investigación sobre la Sobreedad Escolar y su Incidencia en los Niveles de Repitencia en el Centro Educativo “Loma de Castañuelas” Distrito Educativo 13-03 de Villa Vásquez, Regional 13 de Montecristi, las consideraciones expuestas anteriormente relativas a la sobreedad escolar, sus causas y efectos en la vida del alumno, hacen necesarias las siguientes interrogantes:
1.     ¿Cuál es la incidencia de la sobreedad escolar en los niveles de repitencia en el Centro Educativo “Loma de Castañuelas”?
2.    ¿Cuáles son las principales causas que provocan el alto índice de sobreedad escolar en el Centro Educativo “Loma de Castañuelas”?
3.      ¿Cuáles son las principales consecuencias que se derivan de la sobreedad escolar en el Centro Educativo “Loma de Castañuelas”?
4.     ¿Cómo se comporta la repitencia producto de la sobreedad escolar en los estudiantes del Centro Educativo “Loma de Castañuelas”?

5.      ¿Cuáles acciones y estrategias pedagógicas aplican los docentes de grado cuando se presentan situaciones relacionadas con la sobreedad escolar?

Indice para el proyecto

Índice

Introducción

Capítulo I.  Planteamiento del problema
1.1  Planteamiento del problema…………………………………………  
1.3 Justificación .............................................................................      
1.2  Propósito general……………………………………………………….   
1.2.1  Propósitos específicos………………………………………………         
1.3 Operacinalizaciòn  de las variables…………………………………

Capítulo II. Revisión de la literatura...................................................
2.1 Antecedente  de la de la investigación…………………………………
2.2 Marco contextual..........................................................................
2.3  Marco teórico……………………………………………………………...      

Capítulo III. Métodos y materiales
3.1  Métodos y técnicas………………………………………………………..    
3.2  Tipo de investigación……………………………………………………..     
3.3  Población…………………………………………………………………...      
3.4  Muestra……………………………………………………………………...

Capítulo IV. Presentación y análisis de los resultados

4.1  Resultados………………………………………………………………,,        

 Referencias


Anexos