Concepto de Investigación
Una
investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito
es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la
información sobre algo desconocido. Asimismo, la investigación es una actividad
sistemática dirigida a obtener, mediante observación, la experimentación,
nuevas informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos
campos de la ciencia y la tecnología.
La
investigación se puede definir también como la acción y el efecto de realizar
actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito
de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia y teniendo como fin
ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna
aplicación práctica.
Bajo estos
principios esta actividad debería ser considerada como pilar en todas las
actividades académicas en los niveles medio superior y superior
Método de Investigación
Deriva de las raíces griegas meta (hacia, a lo largo)
y odos (camino). "Es el camino a seguir mediante una serie de operaciones,
reglas y procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva
para alcanzar un determinado fin".(Ander - Egg)
"El método no debe ser visto como un ritual, no
es nada en sí mismo, sólo tiene valor en el contexto de la investigación, como
un mecanismo de interrelación entre el sujeto y el objeto" (Rodríguez,
1997)
"Es el
camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y procedimientos
fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva para alcanzar un
determinado fin".
Método Científico: Es el procedimiento
riguroso que la lógica estructura como medio para la adquisición del
conocimiento. Es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación
para descubrir las formas de existencia de los procesos del universo, para
desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar
los conocimientos adquiridos.
Elementos del método
Científico:
·
Conceptos: Representan abstracciones o construcciones lógicas,
que explican un hecho o fenómenos.
·
Definiciones: Relacionados íntimamente a los conceptos, de ambos
depende la formulación de hipótesis, elaborado en papel, tiene impresa con
tinta información, sobre temas específicos a desarrollar, investigar o conocer.
·
Hipótesis: Es una suposición o conjetura verosímil, de
relaciones entre hechos o fenómenos, sujeta a comprobación.
·
Variables: Se le denomina a una característica o propiedad de un
hecho o fenómeno, que puede variar entre unidades o conjuntos.
·
Dimensiones: Aspectos o facetas, cada una de las magnitudes de un
conjunto que sirven para definir un fenómeno.
·
Indicadores: Constituyen las sub-dimensiones de las variables; se
refieren a componentes o índices del hecho o fenómeno que se estudia.
Para llegar al conocimiento se desarrolla de dos
formas inductiva y deductiva.
·
Método Lógico Inductivo. Es el razonamiento que, partiendo de
casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este método permite la
formación de hipótesis, investigación de leyes científicas, y las
demostraciones. La inducción puede ser completa o incompleta. Componente
específicamente instrumental de la investigación, referido especialmente a la
parte operatorio del proceso, es decir a las técnicas, procedimientos y
herramientas de todo tipo que intervienen en el desarrollo de la investigación.
·
Método Hipotético-Deductivo. Un investigador propone una hipótesis
como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empíricos o de
principios y leyes más generales. En el primer caso arriba a la hipótesis
mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos
deductivos. Es la primera vía de inferencias lógico deductivo.
TEMA II
Diseño de Investigación.
Tipos de Investigación: Cualitativa y Cuantitativa
El diseño constituye la estructura de cualquier
trabajo científico. Brinda dirección y sistematiza la investigación. Los
diferentes tipos de diseños de investigación tienen diferentes ventajas y
desventajas
El método que elijas afectará tus resultados y la
manera en que concluyes los descubrimientos. La mayoría de los científicos está
interesada en obtener observaciones fiables que pueden ayudar a la
comprensión de un fenómeno.
Existen dos métodos principales para enfrentar un
problema de investigación:
·
Investigación
Cuantitativa: La investigación o metodología cuantitativa es
el procedimiento de decisión que pretende señalar, entre ciertas alternativas,
usando magnitudes numéricas que pueden ser tratadas mediante herramientas del
campo de la estadística.
El diseño de la investigación cuantitativa constituye
el método experimental común de la mayoría de las disciplinas científicas.
En ocasiones, a estos experimentos se los denomina
ciencia verdadera y emplean medios matemáticos y estadísticos tradicionales
para medir los resultados de manera concluyente.
·
Investigación
Cualitativa: Tipo de método de investigación de base lingüístico- semiótica
usada principalmente en ciencias sociales. Se suele considerar técnicas
cualitativas todas aquellas distintas a la encuesta y al experimento. Es decir,
entrevistas abiertas, grupos de discusión o técnicas de observación y
observación participante.
El diseño de
la investigación cualitativa constituye un método de investigación utilizado
ampliamente por los científicos e investigadores que estudian el comportamiento
y los hábitos humanos.
Ventajas y Desventajas
Cuantitativa:
Ventaja
La
investigación cuantitativa permite al investigador medir y analizar datos. La
relación entre una variable independiente y una dependiente se estudia en
detalle. Esto es útil porque el investigador es más objetivo en relación con
los hallazgos de la investigación. La investigación cuantitativa puede
utilizarse para probar hipótesis en experimentos por su capacidad de medir
datos utilizando estadísticas.
Desventaja:
La
desventaja principal de la investigación cuantitativa es que el contexto del
estudio o experimento es ignorado. La investigación cuantitativa no estudia
cosas es un ambiente natural ni discute el significado que las cosas tienen
para las distintas personas como lo hace la investigación cualitativa. Otra
desventaja es que debe estudiarse una amplia porción de la población; cuanto
mayor es la muestra investigada, más estadísticamente precisos serán los
resultados.
Cualitativa:
Ventaja: La investigación cualitativa es útil
durante las etapas tempranas de un estudio, cuando el investigador puede no
estar seguro de exactamente qué se estudiará o sobre qué
concentrarse. Este tipo de investigación no necesita un plan estrictamente
diseñado antes de comenzar. Esto le da al investigador la libertad para dejar
que el estudio se desenvuelva más naturalmente. Otra ventaja de la
investigación cualitativa es que el investigador adquiere información más
detallada y rica en forma de descripciones escritas o de evidencia
visual, como las fotografías. Este tipo de investigación observa el
contexto y el sentido social y cómo afecta a los individuos, lo que es
ventajoso especialmente para las ciencias sociales.
Desventaja: El investigador de un estudio que utilice
investigación cualitativa está muy involucrado en el proceso, por lo que tiene
una visión subjetiva del estudio y sus participantes. El investigador
interpreta la investigación de acuerdo con su propia visión sesgada, lo que
desvía la información recolectada. Otra desventaja es que este método de
investigación consume mucho tiempo y puede tardar meses o incluso años.
Diferencias entre
Investigación Cualitativa y Cuantitativa
En pocas
palabras, la investigación cuantitativa genera datos o información numérica que
puede ser convertida en números. Por el contrario, la investigación cualitativa
genera información no numérica.
En la investigación cuantitativa sólo se reúne
información que puede ser medida.
Por otro lado, la investigación cualitativa se centra
en la recopilación de información principalmente verbal en lugar de mediciones.
Luego, la información obtenida es analizada de una manera interpretativa,
subjetiva, impresionista o incluso diagnóstica.
1.
Meta u Objetivo de la Investigación
El objetivo
principal de una Investigación Cualitativa es brindar una descripción completa
y detallada del tema de investigación. Por lo general, tiene un carácter más
exploratorio.
La
Investigación Cuantitativa, en cambio, se centra más en el conteo y
clasificación de características y en la construcción de modelos estadísticos y
cifras para explicar lo que se observa.
Cualitativo Cuantitativo
Hipótesis Ancha Estrecha
Descripción Imagen completa
Enfocada
Tipo de Investigación
Exploratorio Concluyente
2.
Uso
La
Investigación Cualitativa es ideal para las fases iniciales de los proyectos de
investigación, mientras que la Investigación Cuantitativa es muy recomendable
para la última parte del proyecto. La Investigación Cuantitativa proporciona al
investigador una visión más clara de lo que puede esperar en su investigación
en comparación con la Investigación Cualitativa.
Cualitativo Cuantitativo
Fase Temprana Tardía
3.
Instrumento de Recopilación de Información
En la
Investigación Cualitativa, el investigador es el principal instrumento de
recolección de datos. Allí, el investigador emplea diversas estrategias de
recolección de datos, dependiendo de la orientación o el enfoque de su
investigación. Algunos ejemplos de estrategias de recolección de datos
utilizados en la investigación cualitativa son las entrevistas individuales en
profundidad, las entrevistas estructuradas y no estructuradas, los grupos de
discusión, las narraciones, los análisis de contenido o documentales, la
observación participante y la investigación de archivo.
Por otro
lado, la Investigación Cuantitativa hace uso de herramientas tales como
cuestionarios, encuestas, mediciones y otros equipos para recoger información
numérica o medible.
4.
Tipo de Información
La presentación de la información de una Investigación
Cualitativa se realiza en forma de palabras (de entrevistas) e imágenes
(videos) u objetos (tales como artefactos). Si estás llevando a cabo una
Investigación Cualitativa lo que aparecerá en tu discusión con mayor seguridad
son cifras en forma de gráficos. Sin embargo, si estás llevando a cabo una
Investigación Cuantitativa, lo que seguramente aparecerá en tu discusión son
tablas que contienen información en forma de números y estadísticas.
5.
Enfoque
La
Investigación Cualitativa tiene un enfoque fundamentalmente subjetivo ya que
trata de comprender el comportamiento humano y las razones que determinan esa
conducta. Los investigadores tienden a sumergirse subjetivamente en el tema en
este tipo de método de investigación.
En la
Investigación Cuantitativa, los investigadores tienden a permanecer separados
de manera objetiva del tema. Esto se debe a que la Investigación Cuantitativa
es objetiva en cuanto a su enfoque en el sentido de que sólo busca medidas
precisas y un análisis de los conceptos que son objetivos para responder a su
consulta.
Conclusión
Algunos estudios utilizan tanto la
Investigación Cuantitativa como la Cualitativa, para complementarse entre sí.
Si el estudio tiene como objetivo determinar, por ejemplo, cuál es el
comportamiento humano dominante hacia un objeto o evento en particular y al
mismo tiempo quieres examinar por qué éste es el caso, entonces es ideal hacer
uso de ambos métodos.
TEMA III
ELEMENTOS DE UNA
INVESTIGACIÓN
Desde el punto
de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda
investigación: sujeto, objeto, medio y fin. De esta manera, se entiende por
sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador; Por objeto, lo que se
investiga, esto es, la materia o el tema; Por medio, lo que se requiere para
llevar a cabo la investigación, es decir, el conjunto de métodos y técnicas;
Por fin, lo que se pretende sean los resultados, los propósitos de la
actividad, que radica en la solución de un problema o situación previamente
detectados.
Clasificación
Es conveniente señalar que en la realidad la
investigación no se puede clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que
se señalaran, sino que generalmente en toda investigación se persigue un
propósito señalado, se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en
una estrategia particular o combinada.
Por el propósito o
finalidades perseguidas: básica o aplicada.
·
Investigación básica: También recibe el nombre de investigación
pura, teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y
permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las
existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero
sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
·
Investigación aplicada: Este tipo de investigación también recibe
el nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o
utilización de los conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se
encuentra estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de
los resultados y avances de esta última; esto queda aclarado si nos percatamos
de que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo,
en una investigación empírica, lo que le interesa al investigador,
primordialmente, son las consecuencias prácticas.
Si una investigación involucra problemas
tanto teóricos como prácticos, recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran
número de investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones
básicas y de las aplicadas.
Por
la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o
experimental.
·
Investigación documental: Este tipo de investigación es la que se
realiza, como su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter
documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta
investigación encontramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la
archivística; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en
artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se
encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes,
etcétera.
·
Investigación de campo: Este tipo de investigación se apoya en
informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios,
encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de
investigación junto a la investigación de carácter documental, se recomienda
que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de
evitar una duplicidad de trabajos.
·
Investigación experimental: Recibe este nombre la investigación que
obtiene su información de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.
Por el nivel de
conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa.
·
Investigación exploratoria:
Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacar
los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los
procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil
desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se
simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su consecuente
comprobación.
·
Investigación descriptiva: Mediante este tipo de investigación, que
utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una
situación concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con
ciertos criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar
los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la
investigación que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para
investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad.
·
Investigación explicativa: Mediante este tipo de investigación, que
requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación
con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los
porqué del objeto que se investiga.
La
Observación
La parte relativa a la técnica de observación debe
explicar o especificar el tipo de investigación: descriptiva, experimental o
teórica.
§ La
observación descriptiva
refiere e interpreta lo que es; no se limita a una mera recolección o
inventario de datos ya que supone un elemento de interpretación del significado
o importancia de lo que se describe; se combina con la comparación y puede incluir
cierto tipo de medida.
§ Las
observaciones experimentales
pueden considerarse a grandes rasgos, como la descripción y el análisis de lo
que será, bajo condiciones controladas.
§ La investigación de carácter teórico
busca la explicación o racionalización de una, o sea, en su poder de
predicción. En este caso, la descripción detallada del modelo adoptado o
inventado, conjuntamente con sus limitaciones y aproximaciones, y bases
teóricas o experimentales, deberá ser incluida en la presentación. Por lo
general, cualquier tipo de investigación incluye por lo menos, dos de los
aspectos enunciados y en muchos casos los tres se combinan de acuerdo a la
complejidad del problema y la capacidad del investigador.
TEMA IV
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA
INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES
Las ciencias
sociales son aquellas ciencias o disciplinas científicas que se ocupan de
aspectos del hombre no estudiados en las ciencias naturales. Se dedican al
estudio de las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades Se
diferencian de las humanidades en el énfasis dado al método científico o
metodologías rigurosas de análisis. También se emplea la distinción entre
ciencias de la naturaleza y ciencias del espíritu. Podemos decir que en el
campo de las Ciencias Sociales, coexisten cuatro tradiciones intelectuales de
investigación que son:
§ Investigación
Empírico-Analítica: El
método empírico-analítico o método empírico es un modelo de investigación
científica, que se basa en la lógica empírica y que junto al método
fenomenológico es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las
ciencias descriptivas. El término empírico deriva del griego antiguo
(Aristóteles utilizaba la reflexión analítica y el método empírico como métodos
para construir el conocimiento) de experiencia, que a su vez deriva de prueba:
en pruebas, es decir, llevando a cabo el experimento. Por lo tanto los datos
empíricos son sacados de las pruebas acertadas y los errores, es decir, de
experiencia. Su aporte al proceso de investigación es resultado
fundamentalmente de la experiencia. Estos métodos posibilitan revelar las
relaciones esenciales y las características fundamentales del objeto de
estudio, accesibles a la detección senso-perceptual, a través de procedimientos
prácticos con el objeto y diversos medios de estudio. Su utilidad destaca en la
entrada en campos inexplorados o en aquellos en los que destaca el estudio
descriptivo.
§ Investigación
Histórica-Hermenéutica: También
conocido como el método histórico – hermenéutico
El método histórico hermenéutico, es una
de las más destacadas opciones que para la investigación cualitativa existen en
la actualidad. Este método posibilita, gracias a su marcado carácter
comprensivo e interpretativo, el avance del conocimiento humano, ya no solo de
los textos escritos, sino, del mundo simbólico y cultural que el hombre plasma
en sus acciones; así un método que en principio fue posesión de la teología y
luego de la filosofía, lo que en principio haría recaer su interés en los
textos sagrados y en asuntos puramente abstractos y epistemológicamente
formales, ha logrado repercutir como perspectiva para la investigación en
diversas ciencias sociales
A diferencia de las ciencias que se respaldan en
métodos cuantitativos, en lo que a investigación se refiere, las ciencias que asumen el método histórico
hermenéutico buscan ante todo la comprensión del sentido, orientaciones y fines
de la acción humana, más que su mera medición o presentación en términos
positivos
Las acciones humanas, que subyacen como objeto de
estudio, en primera o última instancia, dependiendo de la perspectiva que asuma
el investigador social, podrán ser indagadas con el método
histórico-hermenéutico, a partir del mundo subjetivo de los autores de dichas acciones,
logrando avanzar la comprensión más allá de los hechos objetivos y contextuales
de aparición de dichas acciones.
§ Investigación
Crítica-Social: Este tipo de
investigación es "La perspectiva crítica de la ciencia social es un
enfoque con el que se intentan comprender las rápidas transformaciones sociales
del mundo occidental, así como responder a determinados problemas provocados
por dichas transformaciones. Los científicos sociales del paradigma crítico
estiman que la rápida tecnologización del trabajo, la importancia cada vez
mayor de los medios de comunicación de masas y el crecimiento y fusión de los
sectores institucionalizados de la vida son fenómenos que tienen consecuencias
sociales y políticas. Se han limitado las posibilidades de acción social y ha
aumentado el control de la vida pública y privada por parte de determinados
grupos de la sociedad". La investigación critica-social intenta
desentrañar las pautas de conocimiento y las condiciones sociales que
contribuyen a la conformación de una determinada forma de pensar la realidad.
Con la identificación de en qué medida la forma en que pensamos, argumentamos y
razonamos está limitada por la propia sociedad, se pretende no sólo la revisión
de nuestras percepciones, sino también una mejor comprensión de la realidad
para su posterior transformación. Este es un enfoque radicalmente sustantivo y
normativo, ya que no sólo pretende la comprensión de la sociedad, sino
propiciar el cambio.
§ Investigación
Acción Participativa:
Es un enfoque investigativo y una metodología de investigación, aplicada a
estudios sobre realidades humanas.
Método de investigación y aprendizaje
colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación
activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica
transformadora y el cambio social.
Como enfoque se refiere a una orientación
teórica (filosofía, marco teórico) en torno a cómo investigar.
Como metodología hace referencia a
procedimientos específicos para llevar adelante una investigación - estudio
científico diferente a la investigación tradicional; es una manera concreta de
llevar adelante los pasos de la investigación científica de acuerdo con su
enfoque.
La novedad puede ubicarse en el sentido e
implicación de las dos palabras que acompañan la primera (investigación):
Acción - Participación.
No es solo investigación, ni solo
investigación participativa, ni solo investigación -Acción; implica la
presencia real, concreta y en interrelación de la Investigación, de la Acción,
y de la Participación.
TEMA
V
DISEÑO
DE INVESTIGACIÓN Y SUS ETAPAS
PASO 1: CONCEBIR LA IDEA DE LO QUE SE VA INVESTIGAR.
1. Las investigaciones se originan en ideas que pueden
provenir de distintas fuentes.
2. Frecuentemente las ideas son vagas y deber ser
traducidas en problemas más concretos de investigación, para lo cual se
requiere una revisión bibliográfica de la idea.
3. Las buenas ideas deben ser novedosas y servir para
la elaboración de teorías y la resolución de problemas.
PASO 2: PLANTEAR EL PROBLEMA A INVESTIGAR.
− Establecer objetivos de investigación.
− Desarrollar las preguntas de investigación.
− Justificar la investigación y su viabilidad.
1. Los objetivos establecen qué pretende la
investigación.
2. Las preguntas nos dicen qué respuestas deben
encontrarse mediante la investigación.
3. La justificación nos indica por qué debe hacerse la
investigación.
4. Los criterios para evaluar el valor potencial de
una investigación son: conveniencia, relevancia social, implicaciones
prácticas, valor teórico y utilidad metodológica.
PASO 3: ELABORAR EL MARCO TEÓRICO.
1. El marco teórico se construye con las teorías,
enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general que se refieran al
problema de investigación. Permite contextualizar teóricamente la
investigación.
2. Es necesario consultar la literatura pertinente al
problema de investigación y extraer la información de interés para la
investigación.
FUNCIONES:
− Prevenir errores cometidos en otros estudios.
− Señalar cómo ha sido tratado un problema específico:
tipos de estudios, de sujetos, de fuentes, etc.
− Evitar que el investigador se desvíe del
planteamiento inicial.
− Permitir el establecimiento de nuevas hipótesis y
objetivos que más tarde habrán se someterse a prueba.
− Entregar un marco de referencia para interpretar los
resultados de la investigación.
El método para la elaboración del marco teórico o
marco referencial corresponde a lo que se llama investigación documental. Se
busca información, se procesa, se analiza y se sintetiza, de acuerdo con los objetivos
de la investigación. Para esto se utilizan las técnicas del fichaje
bibliográfico o electrónico (bases de datos computacionales) de acuerdo con los
recursos del investigador.
PASO 4: DEFINIR EL TIPO DE INVESTIGACIÓN CON LA QUE SE
INICIA EL ESTUDIO
− Según el método: cualitativas – cuantitativas.
− Según las fuentes: empíricas – documentales.
− Según el nivel de abstracción: exploratorias –
descriptivas – correlaciónales.
− Según la dimensión temporal: diacrónicas –
sincrónicas.
La determinación del tipo –o de los tipos- de
investigación que se va a emplear depende de dos factores básicamente:
1. El estado del conocimiento que se revela a partir
del la construcción del marco teórico.
2. El enfoque que el investigador quiera dar a su
trabajo.
La investigación debe hacerse “a la medida” del
problema que se ha formulado. Primero se formula éste, luego se revisa la
literatura existente en torno a él y después se decide por el tipo de
investigación predominante, ya que se es posible que se incluyan elementos de
otros tipos.
PASO 5 : DEFINIR HIPÓTESIS Y/O VARIABLES
La hipótesis es una propuesta tentativa acerca de la
relación entre dos o más variables.
Una variable es un propiedad que se da en personas o
grupos sociales en modalidad o en magnitudes diferentes (Briones, 1992).
Una variable se mide a través de indicadores concretos
que permitan ser medidos. Por ejemplo: La variable idoneidad profesional puede
ser medida a través de los indicadores: título profesional, horas de
perfeccionamiento, publicaciones, etc.
Dado que una hipótesis sólo puede ser probada en una
situación experimental, algunos autores sugieren que en los estudios de
carácter no experimental ésta no necesariamente debe ser planteada (León,
1999).
PASO 6: SELECCIONAR EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
El concepto “diseño” hace referencia al plan o
estrategia que se empleará para responder a las preguntas de investigación. Si
el diseño es bien planteado, el resultado de la investigación tendrá mayores
posibilidades de validez.
Fundamentalmente existen dos tipos de diseño:
experimental y no experimental.
Diseño experimental: Se manipulan una o más variables
independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa
manipulación en una o más variables dependientes (supuestos efectos). Por
ejemplo: Determinar si el uso o no de un determinado método (causa) en algunos
cursos produce mejoría en los aprendizajes (efectos).
Diseño no experimental: La investigación se realiza
sin manipular las variables. Sólo se observan y se describen fenómenos tal como
se dan en su contexto habitual y luego se analizan. Diseños diacrónicos y
sincrónicos.
PASO 7: SELECCIÓN DE LA MUESTRA
Para seleccionar una muestra es necesario definir la
unidad de análisis, luego se limita la población y después se selecciona la
muestra.
Unidad de análisis: Personas, organizaciones,
instituciones, etc. Es el “quiénes” van a ser medidos. Por ejemplo: los
estudiantes de E. Media.
Población: Conjunto de todos los casos que concuerdan
con una serie de especificaciones y sobre el cual se pretende generalizar los
resultados. Por ejemplo: Los estudiantes de Primer año de E. Media de la Comuna
de Santiago.
Muestra: Es un subgrupo de la población y se pretende
que refleje los más fielmente posible a la población. Es un porcentaje de la
población, ya que puede resultar imposible o muy poco probable que se la pueda
estudiar completa.
Tipos de muestra:
1. Probabilísticas: Elementos de una población que
tienen la misma posibilidad de ser seleccionados. Se obtiene a través de
selecciones aleatorias y de fórmulas de probabilidades que permiten alcanzar
una cierta certeza de la representatividad.
2. No probabilísticas: La elección de los elementos no
depende de la probabilidad, sino de la toma de decisiones del investigador. Gran
riesgo de subjetividad y de información obtenida sesgada.
PASO 8: RECOLECCIÓN DE DATOS
Recolectar datos significa:
1. Seleccionar o elaborar un instrumento de medición
que sea válido y confiable.
2. Codificar los datos obtenidos.
3. Crear un archivo que contenga ordenadamente los
datos obtenidos para su posterior análisis.
Validez: Grado en que un instrumento mide
efectivamente las variables que pretende medir. La validez se puede ver
afectada por improvisaciones, por la utilización de instrumentos generador en
otros contextos y que no han sido validados para la situación que se está
investigando.
Confiabilidad: Grado en que la aplicación repetida de
un instrumento de medición a un mismo sujeto u objeto produce iguales
resultados.
No hay medición perfecta, pero el error de medición
debe reducirse a límites tolerables.
PASO 9: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
Las principales tareas son:
• Determinación de la forma en que una variable se da
en el grupo (distribución)
• Determinación de la variable de una o más variables.
• Determinación de la homogeneidad o heterogeneidad de
un grupo.
• Clasificación de las personas en ciertas categorías.
• Comparación de subgrupos en relación con dos o más
variables.
• Asociaciones y correlaciones entre dos variables.
Para cada una de estas tareas existen técnicas de
análisis estadístico que permiten cumplir con los objetivos de la
investigación.
PASO 10: PRESENTAR LOS RESULTADOS
Tanto los resultados como los elementos más
importantes del proceso deben ser comunicados a través de un informe o reporte.
En este documento se describe el estudio realizado, indicando: qué
investigación se llevó a cabo, cómo se hizo ésta, qué resultados y conclusiones
se obtuvieron.
